第二回 五年时光,襁褓孩童（1/2）
台上的讲师在滔滔不绝，台下的张毅在梦周公，有时候还说梦话，让旁边的同桌翻白眼。
“桃子……哇！好大的桃子呀！”张毅双手撑着下巴，双眼闭的严严实实，面前站立着一本比他脸还大，黑色的书籍。
“一天到晚除了吃桃子，就知道睡觉，真怀疑你是猴子转世！不知道潜能是怎么开发出来的！实在是浪费这么好的资质！”张毅旁边的一个小女孩，看了一眼说梦话的张毅，鼓鼓腮帮子，小声嘀咕着。
“潜能，每个人在特殊场合，或者环境下都可以触发，触发的机会越多，潜能才会容易开发，而开发出来的潜能，时刻存在，就是平常时期，也可激发出自己的潜能。
怎样去触发自己的潜能？在特殊情况下，只要心念达到一定程度，或者一件事做时间太久……这些都可以触发出自己的潜能，从而激发自身潜在的能量，这时便可以称‘触潜’阶段。
潜能有大有小，有多有少，如人们，但凡出生开始不会走路，经过几次跌倒爬起，才慢慢学会，这也是潜能，因为平凡而普通，很多人都不曾知晓。
也有的潜能可以力举千斤，身体刀枪不入，单手碎大石，一步越长河，还有过目不忘，预支未来等本领。危机时刻，一个呼吸时间可行驶几十丈，更有甚者行驶百丈，使得自己头脑灵活，聪明，身体的感官也比平常高出好几倍，甚至几百倍，这些东西都能完全开发出来，就叫异能。”台上的讲师，手捧黑色书籍，话语停顿片刻，在讲台上走动，面带威严，敏锐的目光，扫视了台下的六十多个学生，发现了一个特殊的存在。
对上课的讲师来说，学生容不得在他眼里有半点沙子。
“下面有哪位学生来说说，潜能有哪几种？”讲师看着台下的学生，锐利的目光锁定了一个目标，却发现他的话语没起到任何作用。
别人的书籍都平整放在书桌上，有一个学生与众不同。
下面的学生静悄悄一片，每到讲师提问时，就说明有个学生要倒霉了。中年讲师慢慢悠悠地从一个个学生旁边走过，学生一个个大气都不敢出，要知道，讲师对这些儿童来说都是天威般的存在，比怕父母都要怕讲师。
不一会儿，中年讲师踱步走到了张毅旁边。
在张毅旁边的女孩童，想要叫醒熟睡中的张毅，却被讲师的一个眼色，不敢有丝毫动作了。
讲师来到张毅旁，抬起手，把站立在张毅眼前的书籍平缓放下。
台下在坐的小学生心都提到嗓子眼去了，不明白讲师这是要………，大家都带着疑惑的眼神看着讲师接下来会做什么。
隐隐间，熟睡中的张毅，忽然感觉到自己眼前少了一个自己依靠的东西，脑袋一个激灵，猛的睁开双眼，发现自己眼前高大壮实，脸上小麦肤色，身穿土蓝色的平凡衣物，正笑眯眯盯着自己的讲师。
“你有没有梦见‘舜农陛下’？”讲师盯着张毅，笑眯眯地问出这样一句话。
“我梦见我在吃桃子，没有梦见舜农陛下。”张毅脸上挂满了委屈，很是老实的回答道。
台下的小学生，睁着大眼，静悄悄的讲室，随着一个孩童的“噗嗤”声打破了肃静的讲室。
整个讲室哄堂大笑起来，所有的小学生笑的不亦乐乎，有的甚至笑的站立不起，坐在地上了。
就连中年讲师也忍不住，呵呵一笑，笑出了声来。五六的小孩童很天真，很单纯，不懂的什么叫脸皮，觉得什么好笑就笑了。
讲师看着这一帮孩子，比起外面的残酷，更希望这样一直持续下去。
中年讲师看着张毅，和一帮孩子在一起，所有的不快、想法甩在脑后，也不用违背自己的本心，平平凡凡普普通通，这样的生活才是他想要。
讲师心情
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