关于本书的八个问题作一下解释(2/2)
汤皖请他坐下,道:>
“这位先生的回答对,但也不对,国际关系并不但指国与国,还包括争执(谐音)关系、经济关系、民族关系、军事关系、文化关系、宗教关系、地域关系”>
“而我们所理解的国际关系一般泛指争执关系!”>
台下有的学生已经开始用笔记录了,汤皖转过身去,面对黑板,开始用简体字书写,还不忘问一下台下。>
“我写简体字能看懂么?”>
台下学生大多回答道:>
“能!”>
“能看懂就好,如果实在看不懂就找能看懂的借笔记!”>
等黑板上的字写完,汤皖又问道:>
“那么国际关系的实质是什么呢?”>
台下的众人陷入了思考,见无人回答,汤皖则是在黑板上写下两个字“利益”。>
“我们的老祖宗其实于很久以前便已经熟练此道,尤其是在战国的时候,更是玩的炉火纯青!”>
“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往,便是此间实质所在。”>
留给台下学生们一些思考时间,汤皖又转身在背后黑板上用简单的线条,把整个世界地图勾画出了一个大致轮廓。>
但就这一份功力,已然让台下的众人眼前一亮。>
随即指着黑板上简单的世界地图说道:>
“大航海时代的到来,让全球渐渐变得紧密起来,当我们把目光散向全世界,再从全世界把目光收回,你们有没有发现什么问题?”>
靠后的一个学生举手道:>
“发现了我们生活的地面其实是个圆形!”>
汤皖笑了,示意坐下,道:>
“刚才这位同学的回答不准确,准确的说应该是个球体。不过这却不是我想要的答案,还有其他同学回答么?”>
这时有人举手了,汤皖一看乃是辜先生,便请之作答。>
辜先生大声道:>
“纵观之全世界,我中华文化真乃博大且厚重,西洋文化不及也!”>
此回答赢得了一片掌声,汤皖也适时的送上掌声,待辜先生坐下后,补充道:>
“刚才辜先生从文化上来解读,我深表赞同,我在外国待了十几年,深有感触,但就中文里的同义词,近义词,拟声词就够他们头疼的。”>
“不过这些却不是最主要的,也不是我想说的。”>
见全场无人作答,皆在翘首期盼答案,汤皖也就不在卖关子,直言道:>
“世界各国紧密联系的结果,造就了一个初步的世界规则:落后就要挨打,强者为尊!”>
“以前别人不知道东方有个富裕的国度,不过即使来了,也大多打不过我们。”>
“但是现在,必须承认一个事实,我们正在被挨打!”>
“挨打”两个字像是一把血淋淋的刀子直插众人心间,却又无可奈何这一基本事实,看着沮丧的众人,汤皖又道:>
“不过现在诸君可不是沮丧的时候,正当是为中华崛起而读书的大好时光!”>
后排的学生大喊道:>
“我等必将为中华崛起而读书!”>
汤皖忍不住为他们鼓掌,并鼓励道:>
“请诸君记住今日之言。”>
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